2021年8月9日，新疆金風科技股份有限公司（下稱“金風科技”）委托北京金風公益基金會組織的“風潤中華”鄉村教師成長營正式結營。來自全國16個省、自治區，138所學校的281位一線教師帶著滿滿的收獲，重新返回鄉村教育的一線崗位。

 

　　受新冠疫情影響，這次培訓全程在線上舉行。在為期5天的線上培訓中，無論是參與培訓的教育專家，還是聆聽培訓的鄉村教師，教學相長，共同享用了一次難得的教育盛宴。

 

 

↑ “風潤中華”鄉村教師成長營線上結營儀式

 

　　金風科技自創業伊始，就始終秉承“與所在地社區共同成長”的原則，發現了很多風電項目所在地區鄉村基礎教育水平薄弱的問題并持續給予力所能及的支持。2016年，金風科技正式創立“風潤中華公益行，綠色能源助力中國教育”公益項目，以企業公民的身份，積極投身社會公益事業，助力偏遠地區學生更好的就學和成長。

 

　　經過六年的沉淀，“風潤中華”項目已逐步聚焦于關注鄉村教師群體、倡導師生共同成長，努力為鄉村教師提供更好的資源和更大的平臺，全力支持鄉村教育事業發展這一議題上。在這一目標下，2021年“風潤中華”鄉村教師成長營項目開展了新的探索。

 

　　明確目標 科學設置

 

　　“風潤中華”項目以“幫助鄉村教師培養學生立德、立志、立行”為核心目標，搭建課程體系與培訓內容。

 

　　2021年第六屆“風潤中華”鄉村教師成長營攜手北京師范大學教育基金會、北京師范大學繼續教育學院，邀請到10余位教育行業專家，精心設計出涵蓋教師專業發展、核心素養與課堂教學、跨學科綜合能力等培訓模塊的教學內容，助力鄉村教師提升技能、擴展視野。針對鄉村教師教學過程所遇到的實際問題，本屆成長營還安排師德師風、傳統文化、運動與健康、應急救援、信息化工具、未成年人保護、科普教育等主題的培訓。此外，項目首次借助直播技術和平臺，帶著鄉村教師云游金風科技可再生能源“碳中和”智慧園區，極大豐富教學場景，多角度豐富參訓教師學員的教學知識、提升實操技能、擴大教育視野。

 

 

↑帶領 “風潤中華”鄉村教師云游金風科技“碳中和”智慧園區

 

　　“參與這次學習，最大的感受就是‘新’，無論在培訓開始前對我們教師的問卷調查，還是此次培訓的課程類型設置上、課程講授的形式、對于園區的視頻直播介紹，還有科普繪本的分享都讓人耳目一新。”來自陜西省榆林市定邊縣安邊鎮學區的學員樊富梅，在培訓結束后如是說。

 

　　專業賦能 悉心指導

 

　　終身教育是教師專業化發展的不竭動力。為了提升老師們在教育教學上的理論水平，以理論知識梳理實踐經驗，北京市海淀區教師進修學校小學教研室主任柏春慶、中國教育科學研究院教授李嘉駿分別帶來《深度學習視角下的學習思路設計與實施》、《真抓實干，切實提高教育教學質量》等講座。此外，北京教育學院豐臺分院副院長馬紅民帶來的《師德為本，做新時代優秀教師》的講座，也引得了眾多學員的好評。

 

　　將核心素養的培養落實到教學中是當前教學改革的核心任務。如何以合適的方式把教材中的核心素養傳遞給學生，是本屆成長營的重點，也是老師們進行教學設計的難點。多位專家從技術工具、教學設計、結構化單元引導、層次教學環節等方面，為老師們分享一線教學經驗，讓老師們直觀感受到好的教學設計會引導學生進行有效學習、深層次學習，促進老師們反思自己的教學設計和課堂引導。

 

 

 

 

 

　　針對每一個教學議題，授課導師和聽課學員們開展了熱烈的交流和討論，導師們拋出的一個個觀點也引起了學員的共鳴。來自寧化縣曹坊中心學校學員李佶洹在課程后表示：“教師要著力提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導，從‘親其師信其道’，到‘信其道信其師’。”

 

　　2021是“十四五”規劃的開局之年,是全面推進鄉村振興的第一年,關注鄉村教育的“風潤中華”項目被賦予了新的時代意義。“教育是鄉村振興的基石，教育興則鄉村興，教育強則鄉村強，”在開營儀式上金風科技集團市場總監兼董事長助理、北京金風公益基金會監事侯玉菡表示，“哪里有金風人，哪里就有我們的友愛之手。相信通過大家的共同努力，‘風潤中華’能夠幫助更多項目參與者成長，幫助更多鄉村教師成長，幫助更多孩子們健康成長。”