2023年10月16日-19日，2023北京國際風(fēng)能大會暨展覽會（CWP2023）在北京如約召開。作為全球風(fēng)電行業(yè)年度最大的盛會之一，這場由百余名演講嘉賓和數(shù)千名國內(nèi)外參會代表共同參與的風(fēng)能盛會，再次登陸北京，聚焦中國能源革命的未來。

本屆大會以“構(gòu)筑全球穩(wěn)定供應(yīng)鏈 共建能源轉(zhuǎn)型新未來”為主題，將歷時四天，包括開幕式、主旨發(fā)言、高峰對話、創(chuàng)新劇場以及關(guān)于“全球風(fēng)電產(chǎn)業(yè)布局及供應(yīng)鏈安全”“雙碳時代下的風(fēng)電技術(shù)發(fā)展前景”“國際風(fēng)電市場發(fā)展動態(tài)及投資機會”“風(fēng)電機組可靠性論壇”等不同主題的21個分論壇。能見App全程直播本次大會。

10月18日下午，鑒衡認證中心張廣磊在“風(fēng)電從業(yè)人員安全培訓(xùn)研討會”發(fā)表了題目為《陸上風(fēng)電安全準入培訓(xùn)標準介紹》的主旨發(fā)言。

以下為演講全文：

尊敬的各位來賓、各位同仁，大家下午好！我是來自鑒衡認證中心的張廣磊。非常高興兩年之后在風(fēng)電歡樂場景與大家再次相聚。

今天我給大家分享的內(nèi)容是GWO陸上風(fēng)電場安全準入培訓(xùn)標準介紹。

首先看第一部分，標準簡介。馬總昨天下午問了我一個問題，我現(xiàn)在做一個回答，標準簡稱叫“WLA”里面有兩個模塊。第一模塊Onshore，第二個模塊是Offshore。

首先，標準從培訓(xùn)時長來看是比較簡單的，陸上海上是3.5小時培訓(xùn)，實操比例師生比例1：6，兩個都是1：6，培訓(xùn)有效期24個月，培訓(xùn)代碼是沒有介紹完的，陸上叫ONL。海上是OFL，這是不一樣的，因為金風(fēng)已經(jīng)取得了模塊認證，我相信模塊都已經(jīng)輸入到了金風(fēng)體系文件中。適用范圍，標準是給誰用的？一個新的術(shù)語，叫不常到風(fēng)電環(huán)境的訪客或者參觀者，參觀者怎么理解呢？可以理解成低頻訪客或者叫稀客。

說到這兒需要引入標準中新增加的三個術(shù)語。首先看第一個術(shù)語，剛才已經(jīng)介紹了，看一下定義。為不常來訪客的定義是指陸上或者海上，根據(jù)標準中兩個模塊而劃的領(lǐng)域。對陸上海上風(fēng)電環(huán)境安全了解不足，或者有限這么一類人，但是這類人他由于自身原因，比如考察、監(jiān)督、檢查，比如一些學(xué)習(xí)，或者集團的其他任務(wù)，它需要去到訪到風(fēng)電環(huán)境，但是他沒有培訓(xùn)怎么辦，讓他參觀風(fēng)場肯定是不現(xiàn)實的，如果讓他去參加，不管是國內(nèi)BST培訓(xùn)，4天半-5天左右，顯然效率有些低，時間成本和經(jīng)濟成本都是非常高的，我一年就去一次兩次這種，我參加一個BST培訓(xùn)肯定不是很劃算的。這個標準是第二版的一個定義，在第一版中標準定義寫的是每年到訪風(fēng)電場所次數(shù)少于6次，但是后來不知道GWO處于什么考慮，把6次具體量化給刪除了，改成了現(xiàn)在的定義。

監(jiān)督人員，通俗理解就是對風(fēng)電場進行監(jiān)督，對安全進行負責(zé)的這么一類人。當然標準中，同時還有最好一句，包括了對PPE進行使用前檢查以及相互檢查，這樣一個工作職責(zé)。

監(jiān)督參觀或者監(jiān)督訪問，或者監(jiān)督拜訪，怎么翻譯都是可以的，指對陸上或者海上風(fēng)電環(huán)境進行訪問，這些訪客至少由兩名經(jīng)驗豐富的GWO BST培訓(xùn)合格人員陪同和監(jiān)督。訪客跟監(jiān)督員以及GWO培訓(xùn)合格人員，它們?nèi)呤鞘裁搓P(guān)系？不常來的訪客他們因為某種目的到現(xiàn)場，但是他們不進行作業(yè)，可以總結(jié)成三不人群。第一，不對風(fēng)機進行任何操作。第二，不對風(fēng)機進行運維或者維修。第三，不對現(xiàn)場安全程序進行負責(zé)。現(xiàn)場安全程序誰負責(zé)？剛才講的第二類監(jiān)督人員，在現(xiàn)場兩名經(jīng)驗豐富的陪同人員是確保咱們的訪客的安全。

剛才講到標準中有兩個模塊，我只以陸上的風(fēng)電場作為例子，咱們首先看一下GWO編寫標準的目的，將使學(xué)員具備最低限度的知識技能和信心，知識是偏文方面，技能是偏武方面，信心是偏心理，從三個方面，都是最低限度，以便在緊急情況下，學(xué)員能夠進行視察行動，以及遵守監(jiān)督員或者陪同人員的指示，并在監(jiān)督環(huán)境下到訪風(fēng)電環(huán)境期間，可以正確使用個人的PPE以及現(xiàn)場安全程序來提高安全性，最重要一點是，它不會對自己以及不會對陪同人員進行一個威脅。

有幾點特殊說明。

第一點，這個標準是不提供讓學(xué)員單獨去參觀風(fēng)電環(huán)境的培訓(xùn)。剛才講了，至少兩名經(jīng)驗豐富的人去負責(zé)這個學(xué)員PPE的檢查，負責(zé)安全以及在緊急情況下或者他的撤離救援等等。

第二點，不為學(xué)員提供風(fēng)電環(huán)境工作中的技能或知識，是指運維人員，運維人員不適用于這個標準的，這個標準適用于低頻訪客，當然GWO也是建議，在風(fēng)電環(huán)境中作業(yè)的這些人，無論運維、維修、吊裝應(yīng)該參加完整的BST培訓(xùn)。

通過四個方面把標準進行解析。四個方面也是從GWO培訓(xùn)機構(gòu)要求里面有四個維度。第一、管理體系。第二、設(shè)備設(shè)施。第三、教師資源。第四、培訓(xùn)實施。

首先看第一部分管理體系，先這一套東西比較簡單，除了屏幕上這些管理職責(zé)、文件控制，培訓(xùn)機構(gòu)還需要建立的，我沒有寫的設(shè)備設(shè)施是需要單獨建立一個程序文件，然后教師的管理、風(fēng)險識別、數(shù)據(jù)上報等等，大概有10幾項，每一個項或者每一個點培訓(xùn)機構(gòu)都要去編寫對應(yīng)的程序文件，以便能夠把控培訓(xùn)質(zhì)量，第一方面培訓(xùn)管理體系不做過多展開。

第二部分設(shè)備設(shè)施，如果做過BST的人可以清晰看出來，這個標準中設(shè)備設(shè)施要求就是摘自于BST高空作業(yè)，以及BST急救兩個模塊的設(shè)備設(shè)施。當然了標準中是有兩個錯誤的。首先第一點錯誤就是在第二個安全繩里邊，英文原版標準是刪了的，它有一個小的錯誤。第二點錯誤就是第八項逃生救援設(shè)備，標準中寫到有兩種，最好一種是能夠提升，一種下降，或者是兩種都會提升，但是根據(jù)標準來看現(xiàn)在是不需要具備提升的，我的設(shè)備只需要具備下降的能力，就是可以的，通過設(shè)備設(shè)施可以看出來，我的理論部分以及實操部分都是能夠推斷出來，都是來自于BST的高空作業(yè)以及BST急救相關(guān)的部分，剛才現(xiàn)場有一些做設(shè)備的友商都講了，從第一項到第十項不展開，第十項說一下，標準中有兩個數(shù)據(jù)，4.5米和6.75米，6.75米是指錨固點，我錨點高度是不能低于6.75米的，如果說我低于這個數(shù)據(jù)就是在發(fā)生墜落情況下，安全帶還沒有完全打開，人員就已經(jīng)跌落到地上了，這種就是沒有什么保護效果，BST建議6.75米。第二實操平臺，咱們通俗來理解，我腳站到高空平臺的高度，跟6.75米是同理的，其他的配置不做過多介紹了。這是設(shè)備設(shè)施。

對于已經(jīng)取得了BST的培訓(xùn)機構(gòu)來說，設(shè)備設(shè)施基本都是現(xiàn)成的，百分之百是具備能力的，不會產(chǎn)生額外的工作量。

第三，教師資源。在GWO標準中，教師有一套教師評價流程，流程主要是分為參加培訓(xùn)、觀察培訓(xùn)、聯(lián)合培訓(xùn)，最后獨立授課，獨立授課之后經(jīng)過別人監(jiān)督確認之后，教師就具備了對應(yīng)模塊培訓(xùn)資質(zhì)，但是在5.8中寫到了，具備BST授課資質(zhì)的老師直接進行WLA的授課，它肯定分為陸上跟海上的。咱們把這個話翻譯成中文就是，BST教師均可進行WLA的授課，我想補充的是什么，這塊需要在內(nèi)部進行簡單的操作，需要進行簡單的授權(quán)，或者說是一個直接評價就可以了。第三塊工作量也是很小的，基本上30分鐘，這塊也是沒有什么工作量。

第四，培訓(xùn)實施。首先來講一下陸上的風(fēng)電場，安全準入培訓(xùn)標準的培訓(xùn)目的，這個培訓(xùn)目的基本上跟咱們講的標準目的是類似的，我就不再贅述了。

把大綱介紹一下。首先包括了標準介紹、風(fēng)機中的風(fēng)險、消防意識、緊急救援、安全帶、防垂直墜樓系統(tǒng)、安全逃生，通過理論部分也是可以看到，我只需要把BST課件中對應(yīng)章節(jié)進行一個謄寫或者摘抄就可以組成了WLA的課件。這塊工作量也是相對比較簡單的。

通過以上四個方面，還有一個沒有講，關(guān)于實操部分，我總結(jié)出了6方面內(nèi)容，也沒有特別難的，稍微難一些的或者說稍微有一些風(fēng)險的是最后一條，使用逃生器進行被動式的單人逃生，這只是高空作業(yè)中一項實操，無論從理論還是實操部分，咱們都是把BST中對應(yīng)模塊的一部分直接重新組合，可以最終組合成WLA的課件。

綜上所述，這個標準建立起來相對比較簡單的，工作量需要幾天的時間。接下來問題就是，這么簡單一個標準，GWO為什么要編寫，有什么意義嗎，它編完之后對我們有什么新的啟發(fā)，我簡單總結(jié)了三點，也是我個人不成熟的看法。

1、標準寫的好不好？我覺得好，這類人在咱們國內(nèi)也是有很多的，政府的、科研人員，或者集團的領(lǐng)導(dǎo)、管安全的人需要到現(xiàn)場去，也是非常需要這個標準的，但是咱們國內(nèi)針對這些相對比較寬松，或者是沒有控制的。我總結(jié)第一個啟發(fā)點，GWO編寫標準非常具有針對性，編寫的標準直擊痛點，幫助企業(yè)解決了沒法解決的困難點，但是在中國現(xiàn)在做的稍微差一些。

2、標準具有及時性。GWO在通過分解市場之后發(fā)現(xiàn)有這么一類人的培訓(xùn)是空白的，就編寫了WLA的標準，同樣新寫的標準中，2020年發(fā)布了升降機標準，在明年會有Climb Assis的發(fā)布，我組織專家對這個標準進行撰寫。

3、GWO培訓(xùn)非常具有系統(tǒng)性。表格分為三個層次，或者三個邏輯。第一是推薦類，包括BST，不僅適用中國，適用于北美歐洲。第二類是專項，比如我的風(fēng)場風(fēng)機是配有升降機的，我需要培訓(xùn)LU，如果我風(fēng)場是在海上需要培訓(xùn)Cites（音）。第三，再細一點的培訓(xùn)了，標準中培訓(xùn)不可能講的很細，我針對安全以及針對工藝或者針對技術(shù)方面都是有很大差異的，這個只能是在公司級別的要求或者一個制度中去得到體現(xiàn)。三類文件共同構(gòu)成了GWO培訓(xùn)的總體邏輯。系統(tǒng)性大家可以非常清晰的看出來。這是GWO的標準簇。

當然了，我也希望中國或者咱們在座的行業(yè)每一個人士在今后規(guī)范的編寫，或者標準編寫中都可以去學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗。

第四方面，不做重點展示了，鑒衡認證開展GWO的總體要求，依據(jù)分為四方面，不做解釋。這是流程，申請、文件檢查、現(xiàn)場審查、整改、發(fā)證，上報GWO，上報CNCA，監(jiān)督復(fù)評。我需要解釋一點，我保證鑒衡是目前國內(nèi)唯一一家發(fā)布的GWO證書完全可以在認監(jiān)委上可以查到的機構(gòu)，如果咱們的證書是在認監(jiān)委的網(wǎng)站上查不到的，對客戶或者對培訓(xùn)機構(gòu)來說也是很大的風(fēng)險，也是友情提示一下。

第五部分，馬總已經(jīng)講過了，算是重復(fù)了，這是目前中國GWO培訓(xùn)機構(gòu)匯總表以及各個培訓(xùn)中心能力的匯總。

主要就是這些內(nèi)容，謝謝大家！

（根據(jù)演講速記整理，未經(jīng)演講人審核）